miércoles, 2 de mayo de 2018

#DiseñoEduDigital Unidad IV RETO 4.2. RÚBRICA DE EVALUACIÓN

Continuando con el modelo de Diseño Instruccional, fase Evaluación para el curso Virtual, EL BLOG COMO HERRAMIENTA COMUNICACIONAL, para formadores, les presento la rúbrica con la que serán evaluados los participantes, en un SlideShare que ésta después de algunas precisiones que realizo a fin de que se entienda la contextualización del trabajo que se ha venido realizando.

EL DISEÑO DEL CURSO , explica ampliamente objetivos,unidades contenidos, tareas y evaluaciones propuestas. por lo cual invito dar clic en título si desea detalles adicionales a lo que presento en ésta entrada.

En forma general y para que se entienda explicaré brevemente.  En el entorno virtual de aprendizaje  moodle, donde se desarrollará el curso, el participante encontrará todo lo necesario en diversos recursos digitales: los contenidos, visualizar ejemplos de blogs de diversos tipos y usos, visitar plataformas que ofrecen facilidades para crear blogs y tendrá los tutoriales de cada uno.

Luego de ello se propone la evaluación que ha de incluir el paso a paso de creación del blog, atendiendo a diversos recursos que ha de aprender a incluir en su plataforma como herramienta comunicacional, de un tema que seleccionó y el cual le permitirá mantener la coherencia e hilo conductor.

 Además se le recordará evidenciar concordancia de colores, plantillas, tipos de letras y cita apropiada de fuentes usadas, incluyendo de imágenes y videos.

En cada sesión se propone:


Primera unidad: Conocimientos conceptuales. Creación de Blog en plataforma de libre selección según lo analizado. Tarea:Elección de Nombre del Blog según propósitos y temática. Completar Perfil con imagen; elegir plantilla de diseño. 


Segunda unidad: Avanzará en conocimientos y ejemplificaciones. Tarea: Redactar su primera entrada o post,  con reflexión escrita propia. Incluir correctamente al menos una imagen y su reseña, según derecho de autor.


Tercera unidad: Avanzará con la ayuda de tutoriales. Tarea: Incorporar dos entradas al blog. Una de ellas debe ser un video, utilizando vínculos (enlaces) a palabras o imágenes. Realizando un respetuoso proceso de curación de contenidos.

Cuarta semana: Participara en foros, visitará enlaces y tutoriales. Tarea: Insertar dos entradas adicionales que incorpore en forma embebida, un video y otro tipo de producción digital.

Al tener listo cada avance, según contenidos proporcionados en cada unidad,  envía evidencia a la sección de entrega de tareas y realizará su autoevaluación y evaluación formativa de su tutor. Al finalizar las cuatro unidades y ya con su producto final terminado lo entrega en espacio para tal fin en su aula virtual, donde se autoevaluará con la rúbrica y tendrá heteroevaluación de pares (P2P) de parte de dos compañeros, para su evaluación sumativa.

Por lo tanto observarán que la rúbrica que se propone a continuación incluye estas cuatro fases en el desarrollo del producto final es decir un Blog con entradas o post que presentes textos escritos, imágenes, enlaces, y recursos embebidos, con cierto estilo y referidos a un eje temático. Se incorpora ponderación en base a 20 puntos.



 

#DiseñoEduDigital Unidad IV RETO 4.1. DIARIO DE APRENDIZAJE



El diario de aprendizaje es un medio para realizar el seguimiento al desempeño de los estudiantes, de un grupo, sección o curso en general.

Es propicio, adicional a la muestra de los trabajos, tareas, producciones, actividades realizadas, que también sea una vía para consultar cómo se siente el participante a lo largo de su proceso de enseñanza y aprendizaje; además permite obtener otros insumos como por ejemplo: cuáles son sus dudas, cuáles fueron sus mayores limitaciones, qué apoyo adicional se le puede haber ofrecido, qué materiales complementarios le pudieran haber sido útiles. Todo ello permite ser un proceso autocrítico para el estudiante y fortalece la evaluación de las plataformas y estrategias puestas en práctica por el docente.


Para orientar la elaboración del diario de clases para el curso virtual, en plataforma Moodle, que he venido desarrollando, titulado EL BLOG COMO RECURSO COMUNICAIONAL para justamente formadores de procesos mediados por tecnología, propongo unas preguntas reflexivas al final de cada unidad, breves porque ya diseñé autoevaluación al final de cada avance y evaluación formativa del profesor con frecuencia, más la rúbrica final. Por lo cual los espacios para reflexión acerca del trabajo realizado son múltiples.

El soporte del diario de aprendizaje puede ser diverso. Hoy en día hay muchas herramientas digitales para llevarlo. Ya que el objetivo del curso es crear un blog, se utilizará ese mismo recurso y así se enriquece la práctica.

Sugerencias previas:
*Escoger la plataforma
*Identificación correcta:
-Debe poseer fecha por la plataforma o manualmente
-Propósito, curso o temática del diario
-Ser acucioso y mostrar todas las evidencias necesarias.
-Responder las preguntas de reflexión por cada unidad
-Al final de cada unidad envía tu URL al aula virtual del curso en ZONA DE ENTREGA DE TAREAS

Ya que las reflexiones las he planteado al final de cada unidad, o sea al terminar una semana y el curso dura solo 4 semanas y posee autoevaluación en cada fase, las preguntas para el diario serán breves y concretas.

Reflexiones de la Unidad: Respuestas concretas

¿Revisaste y analizaste todos los materiales multimedia de apoyo correspondientes a la presente unidad?

¿Tuviste el tiempo necesario para la investigación y practica durante la unidad? Breve razonamiento personal. 

¿Cuáles fueron los conocimientos nuevos que te presentó ésta unidad?

¿Cuáles fueron las mayores limitaciones que enfrentaste? ¿Cómo las superaste?

¿Qué recursos o apoyo requieres para apoyar mejor tu proceso de elaboración del blog?

¿Qué mejorarías de lo que hiciste en ésta unidad?

martes, 24 de abril de 2018

#DiseñoEduDigital Unidad III RETO 3.2. TAREA COMPETENCIAL

Para continuar con el Diseño Instruccional modelo ADDIE, corresponde a DESARROLLO, partiremos de la fase anterior, diseño, tomaré una de las tareas competenciales planteadas, es decir, de las cuatro unidades que me planifiqué tomaré la unidad I, donde el participante iniciará la utilización de un BLOG COMO HERRAMIENTA COMUNICACIONAL, desde inscribirse.

 El curso es virtual, desde una plataforma moodle, dirigido a formadores de diversas áreas que se inician en la elaboración de blog. Para la adecuada contextualización es conveniente revisar los contenidos en:


 Descripción de la tarea competencial 
Tarea: Creación de Blog-fase inicial, en plataforma de libre selección según lo analizado. Elección de Nombre del Blog según propósitos y temática. Completar Perfil con imagen; elegir plantilla de diseño Para efectos prácticos se desglosó en pasos.

 Para explicar utilicé un recurso de genially con todos los detalles de requisitos de conocimientos previos, objetivo de la tarea, exigencias según la taxonomía de Bloom, paso a paso para cumplirla y sus estándares con un instrumento para autoevaluación y evaluación por pares. 

A final de la presentación se encuentra el video tutorial elaborado por mi con Screencastify una extensión de Google Chrome, para explicar el uso de una de las plataformas para realizar un Blog, como es BLOGGER,en el aula virtual tendrán otros tutoriales para las otras posibilidades.